Мастер-класс
Безопасность без тепличных условий: как требовать максимум, не разрушая спортсмена
Даты проведения:
17.10.2026
Время и место:
11:30
на платформе ZOOM
Зачем?
Спорт высоких достижений по определению не является комфортной средой. Конкуренция, ответственность за результат, интенсивные тренировки, поражения, отбор и необходимость действовать на пределе возможностей создают высокую психологическую нагрузку. Поэтому психологическая безопасность в спорте не может означать отсутствие стресса, требований или сложных переживаний.

Граница проходит не между «комфортом» и «дискомфортом», а между нагрузкой, которая способствует развитию спортсмена, и воздействием, которое постепенно его разрушает. Жёсткая обратная связь, высокая требовательность и необходимость преодолевать себя могут быть частью спортивного роста. Но страх ошибки, унижение, угрозы, обесценивание и постоянное психологическое давление способны давать краткосрочный эффект ценой тревоги, потери уверенности и нестабильности результата.

На выступлении разберём, чем мобилизация отличается от психологического давления, почему один и тот же уровень требований может усиливать одного спортсмена и блокировать другого и какую роль в этом играют отношения между спортсменом, тренером, родителями и спортивным психологом.

Отдельное внимание будет уделено практической стороне: как помогать спортсмену справляться с предстартовым напряжением, страхом ошибки и последствиями неудач, сохранять концентрацию и уверенность в ситуациях высокого давления. Безопасная спортивная среда — это не создание «тепличных условий», а пространство, в котором можно требовать максимум, не разрушая личность спортсмена.
Для кого?
  • Для юных спортсменов и их родителей
  • Для тренеров
  • Для спортивных психологов, психологов и психотерапевтов
  • Для специалистов по сопровождению спортсменов, руководителей спортивных организаций и академий
Цель мастер-класса
  • Показать когнитивные и нейробиологические последствия гиперопеки в спорте (почему «спасать» вредно)
  • Дать готовый, юридически-бытовой инструмент (шаблон контракта) для фиксации ожиданий каждой стороны
  • Дать практический алгоритм передачи конкретных зон (быт, коммуникация с тренером, эмоциональная регуляция)
  • Отработать речевые формулы для спокойного, уверенного разговора с подростком о передаче ответственности
  • Показать, как родителю оставаться опорой, не превращаясь в «спасательный круг»
Что вы получите?
01
Понимание механики «Треугольника Карпмана» в спортивных семьях и способы выхода из него
02
Готовый рабочий лист «Мои три шага назад» для составления индивидуального плана передачи ответственности
03
Набор конкретных речевых формул для разговора с подростком (без нотаций и манипуляций)
04
Стратегию поведения в ситуациях, когда подросток ошибается или сопротивляется (что делать, чтобы не сорваться и не вернуть контроль)
05
Чёткое понимание разницы между «быть рядом» и «делать за» — и как перейти из первой роли во вторую
Ведущие
  • Светлана Рерих
    Педагог, спортивный психолог, когнитивный коуч, тренер по самоорганизации и технологиям обучения. Мама профессионального успешного спортсмена